初二时在课堂上玩手机被没收，能信吗？

老师承诺初三归还手机，此承诺需视具体情况判断其可信度。分析：从法律角度看，老师作为学校的教育工作者，有权管理学生的课堂行为，包括没收违规物品。但没收行为需符合学校规定及教育法律法规，且应明确告知学生物品的归还条件和时间。若老师口头承诺归还，最好能有书面记录或第三方见证，以增强其法律效力。若老师未按时归还，可能构成对学生财产的侵占。提醒：若至初三老师仍未归还手机，或态度含糊，表明问题可能较为严重，建议及时与家长沟通，并向学校管理层反映，必要时寻求法律途径解决。
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处理方式：从法律角度，处理此类问题的方式主要包括：1.与老师直接沟通，明确归还时间和条件；2.邀请家长协助，与老师进行正式交涉；3.向学校管理层反映情况，请求介入处理；4.若上述途径均无效，可考虑向教育部门投诉或寻求法律援助。选择建议：根据问题的具体情况和紧急程度，选择最合适的处理方式。若沟通顺畅，可先尝试与老师直接解决；若问题复杂或涉及多方利益，建议家长介入或向学校管理层反映；最后，若权益受损严重，可考虑法律途径维护自身权益。
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具体操作：1.**与老师沟通**：明确表达归还手机的诉求，记录沟通过程和时间，必要时可录音或录像作为证据。2.**家长协助交涉**：家长可与老师进行正式会面，提出归还手机的要求，并了解学校的相关规定和流程。3.**向学校管理层反映**：向班主任、年级组长或校长等管理层人员反映情况，提交书面申请，要求协助处理。4.**寻求法律途径**：若学校内部处理无果，可向当地教育部门投诉，或咨询律师了解法律途径，如提起诉讼或申请仲裁等。在此过程中，保留好所有相关证据，如没收通知、沟通记录、证人证言等，以便在必要时使用。同时，保持冷静和理性，避免采取过激行为影响问题解决。